5 conseils de diffusion en direct pour les écoles et les universités

La technologie a rapidement transformé le monde de l'éducation et la façon dont nous apprenons. Des tablettes à emporter aux cours en ligne, les écoles et les universités s'appuient de plus en plus sur les expériences numériques pour éduquer leurs étudiants. En fait, une étude de 2017 a révélé que 63 % des enseignants de la maternelle à la 12e année utilisent quotidiennement la technologie en classe. Et selon le Babson Survey Research Group, plus de 6,3 millions d'étudiants américains ont suivi au moins un cours en ligne à l'automne 2016. Au-delà de cela, la diffusion en direct - et la possibilité de diffuser en direct - est un outil puissant pour maintenir l'engagement des étudiants. La diffusion en direct signifie que les étudiants n'ont jamais besoin de manquer un cours, un grand événement ou même le match de football du vendredi soir. Un avantage supplémentaire est que les anciens élèves peuvent rester des participants actifs dans la communauté scolaire et que leurs proches peuvent regarder les remises de diplômes ou d'autres cérémonies où qu'ils se trouvent.

Étude de cas :École Harvard-Westlake

La Harvard-Westlake School, une institution privée de Los Angeles, a découvert les avantages de la diffusion en direct à l'aide de Vimeo lors de ses événements sportifs. Au cours de sa première année, Harvard-Westlake a diffusé 23 matchs. Cette année-là, 16 000 spectateurs ont écouté un match de water-polo – quatre fois plus de téléspectateurs en ligne pour les finales masculines de la Division I de la NCAA. "Nos émissions suscitent un énorme intérêt au sein de notre communauté", déclare Jason Kelly, directeur sportif de Harvard-Westlake. Et le nombre de téléspectateurs continue de croître. Cette année, ils approchent les 100 diffusions. Et ce sont les étudiants de Harvard-Westlake qui ouvrent la voie, font fonctionner les caméras, servent de talents à l'antenne et dirigent la production. La plate-forme de diffusion en direct de Vimeo sert à la fois d'engagement et d'outil éducatif. "Nos élèves ont un réel sentiment de contribution à l'école que vous ne pouvez pas obtenir autrement", déclare Jason. «Vous pouvez être sur le terrain pour un match ou dans les gradins, mais lorsque vous aidez à produire une émission, vous apportez votre école à ceux qui ne peuvent pas être là. Il y a un tel pouvoir là-dedans. C'est amusant, mais il y a aussi un aspect de responsabilité." Alors, quelle est la meilleure façon d'intégrer la diffusion en direct et la vidéo éducative à la communauté universitaire - et d'en récolter les bénéfices ? Voici quelques bonnes pratiques.

Conseils de Harvard-Westlake

1. Commencez lentement

Il est important de prendre son temps lors de la création d'un programme de diffusion en direct. Jason, a commencé petit à Harvard-Westlake, prouvant lentement que la vidéo en direct valait le prix. D'abord, il a loué le matériel. Au fil des ans, ils ont commencé à acheter du matériel de streaming et à ajouter des ressources. Essayez cette approche et vous verrez probablement le succès. Exemple ? Obtenez du personnel de secours et de soutien pour utiliser correctement votre équipement. Ne vous précipitez pas pour acheter du matériel que vous ne connaissez pas.

2. Obtenez rapidement l'adhésion des parties prenantes

Assurez-vous que votre administration est vraiment investie dans le programme en direct pour assurer sa croissance et son succès. Parlez fréquemment des avantages afin que chacun puisse reconnaître (et articuler) l'impact positif de la diffusion en direct. "Chaque fois que nous faisions une émission, nous mettions en évidence l'audience exceptionnelle, qui a démontré que les parties prenantes étaient très intéressées par les événements sportifs et non sportifs. à l'école », dit Jason. "Nous avons pu leur montrer les analyses et l'audience qui sont impressionnantes, ils ont donc pu nous soutenir sans hésitation."

3. Donnez-vous du temps

La préparation est essentielle pour une diffusion fluide. C'est tout, depuis l'approbation de vos versions, la mise en place précoce et l'information des nouveaux étudiants, parents et équipes rivales sur la diffusion. À Harvard-Westlake, l'équipe commence à configurer et à tester le flux trois heures avant un événement. "Nous avons généralement une ou deux caméras sur le terrain et deux ou trois dans la cabine pour les images sur le terrain, les émissions d'avant-match, les interviews d'après-match et les journalistes secondaires", explique Max Tash, professeur de communication et directeur de Harvard-Westlake TV. .Le temps leur permet d'atteindre une production de niveau professionnel. Jason est fier du record de l'école - plus de 300 émissions sans une seule panne technique. "Pour une école secondaire, diffuser 300 émissions et ne jamais avoir à abandonner le flux est vraiment remarquable", dit-il. "Cela témoigne de la fiabilité de la diffusion en direct de Vimeo pour nous."

4. Réfléchissez à votre stratégie de distribution

Harvard-Westlake amplifie sa portée grâce aux médias sociaux et aux outils de diffusion en direct de Vimeo. Un de leurs favoris ? Diffusion simultanée sur Facebook Live. "C'est une fonctionnalité intéressante", déclare Jason. "Nous sommes en mesure de publier des temps forts et des rediffusions instantanées sur Facebook et YouTube, ce qui nous donne des vues supplémentaires après la fin du jeu." Jason publie des vidéos en direct et archivées sur ses réseaux sociaux, car la plate-forme apporte un public différent. "Notre Twitter est un mélange d'étudiants, de parents, de candidats potentiels, d'écoles locales, de presse et d'anciens élèves. Nous marquons nos écoles adverses afin qu'elles puissent transmettre nos informations de flux à leur communauté », explique Jason. Cette stratégie augmente leur audience chaque année - 25 000 pour le premier, 50 000 pour le second et 70 000 pour le troisième.

5. Laissez les enfants faire le travail

En tant qu'établissement d'enseignement, les étudiants devraient faire autant de diffusion que possible. «Nous sommes un lycée, donc notre travail est d'éduquer. Nous devons éduquer les étudiants et, espérons-le, les inspirer à acquérir un amour pour la radiodiffusion, nous les plaçons donc dans autant de rôles opérationnels et devant la caméra que possible », déclare Jason. "Nous avons de la chance d'avoir des étudiants qui souhaitent en savoir plus sur la diffusion et une communauté scolaire qui s'y intéresse. Plus nous diffusons d'événements sur le campus, plus les professeurs et les administrateurs demandent 'Pouvez-vous également diffuser notre événement en direct ?' ”